À propos · Les gens derrière studiobac

Au bac, y voir clair, ça donne confiance. Et ça s’entraîne.

studiobac est un studio d’entraînement aux épreuves du bac : une méthode structurée, des supports créatifs (chansons, mind maps et autres) et une rétroaction précise sur tout ce que tu produis. Ce qui fonctionne, ce qui manque, quoi faire ensuite, selon les critères officiels.

Derrière l’écran, huit personnes : deux enseignantes, une linguiste, un vidéaste, une docteure en biologie, un ingénieur logiciel et deux jeunes qui apprennent en construisant. Voici qui on est, ce qu’on fabrique et pourquoi.

Rencontrer l’équipeCe qu’on fabrique
Dans un atelier, une enseignante explique une mind map face à une caméra pendant que ses collègues assemblent d’autres cartes sur une grande table.

L’idée centrale

La tête, c’est comme le corps : ça s’entraîne.

Mieux on l’entraîne, plus la réflexion se structure, plus on y voit clair. Plus on y voit clair, plus on peut bâtir avec confiance la vie à laquelle on aspire, pour soi-même et avec les autres.

C’est notre raison d’être : donner à chaque élève la confiance de ceux qui y voient clair. Au bac d’abord, dans la vie ensuite. Fondé sur la recherche en enseignement et en neurosciences, et sur quinze ans de pratique.

Un arbre pousse d’un grand livre ouvert ; quatre jeunes y accrochent des feuilles de couleur, l’une perchée sur un escabeau, sous le regard d’un colibri.

Zéro répétition : c’est flou.

Ce que ça change dans un parcours :

  1. expliquerentraîner

    On entraîne, on ne se contente pas d’expliquer.

    Une leçon en vidéo ouvre la séance, mais la séance ne compte que si tu produis quelque chose : un plan, un paragraphe, une réponse. Comprendre sans s’exercer, c’est comme regarder un match.

  2. juger l’élèvenommer l’erreur

    L’erreur est nommée. Jamais l’élève.

    La rétroaction porte sur le texte, pas sur la personne. Elle dit ce qui tient, ce qui manque et l’ajustement à faire. Pas de « bravo » automatique, pas de note qui tombe comme un couperet.

  3. « raté »« pas encore »

    « Tu n’y es pas encore » remplace « raté ».

    Chaque compétence est soit maîtrisée, soit en acquisition. On te dit laquelle, et quoi faire pour passer de l’une à l’autre. La confiance vient de là : de voir clairement où on en est.

Ce qu’on fabrique

Quatre pièces, dans chaque parcours.

Le premier module entraîne à la dissertation du bac de français. Les suivants s’attaqueront aux autres épreuves, des lettres aux sciences, et à une compétence qui les traverse toutes : apprendre à apprendre.

  1. Des parcours structurés, en vidéo.

    Une notion à la fois, dans l’ordre où elle se construit, avec le programme officiel sous les yeux. Chaque leçon est tournée en studio, avec des membres de l’équipe devant la caméra. L’IA sert à générer les images et les plans d’illustration qui viennent la compléter.

    Ça sert àsavoir par où commencer, et ne pas tout réviser en vrac.

  2. Des mind maps.

    Une œuvre, une notion, une méthode : dessinée sur une page, avec ses branches. Ce que le cours étale sur dix pages, la carte le tient d’un coup d’œil.

    Ça sert àvoir la structure, et la retrouver le jour de l’épreuve.

  3. Des chansons pour apprendre.

    Les notions à retenir, mises en musique. Les paroles sont entièrement écrites par des membres de l’équipe, à partir des œuvres étudiées et de notre méthode de dissertation. Le chant et la trame musicale sont composés par IA, puis choisis par l’équipe. Les vidéos sont conçues par l’équipe ; leurs images et animations sont générées par IA.

    Ça sert àretenir sans relire : une mélodie reste, un paragraphe s’efface.

  4. Une rétroaction précise sur ce que tu produis.

    Tu écris. Un agent IA analyse ton texte selon les critères officiels du bac. Ses retours suivent une grille et des consignes calibrées en amont par des enseignants : ce qui tient, ce qui manque, quoi faire ensuite. Il ne t’écrit jamais ta dissertation.

    Ça sert àprogresser à chaque tentative, pas seulement le jour de l’examen.

Sur un bureau, un parcours en quatre étapes relie une leçon vidéo, une mind map, une chanson à écouter et un plan de dissertation qu’une main est en train de rédiger.

Une séance, concrètement

Tu produis. Tu vois ce qui tient. Tu reprends.

C’est la boucle qu’un bon coach fait tourner. On l’a construite pour qu’elle tourne à chaque séance, pas une fois par trimestre.

  1. Tu produis.

    Une problématique, un plan, un paragraphe, une réponse. Quelque chose qui vient de toi, même imparfait. Surtout imparfait : c’est là qu’on apprend.

  2. Tu vois ce qui tient.

    La rétroaction nomme ce qui fonctionne, ce qui manque et l’ajustement à faire ensuite, en s’appuyant sur les critères officiels. L’erreur est nommée. Pas toi.

  3. Tu reprends.

    Tu corriges, tu réessaies, tu compares. Le progrès devient un geste que tu sais refaire seul, puis même expliquer à quelqu’un d’autre.

Une élève relit sa dissertation à l’écran ; à côté du texte, trois retours ciblés pointent un argument qui tient, un exemple à préciser et un lien à faire avec la problématique.

L’équipe studiobac

On bâtit ensemble.

Salle de classe, studio vidéo, laboratoire, atelier : on ne vient pas du même endroit. On partage une conviction : la tête, ça s’entraîne, et ça s’entraîne mieux avec un coach qui donne régulièrement des rétroactions.

Catherine, avec un corbeau qui lui souffle ses questions à l'oreille. Faire comprendre

Catherine Dupuis

Cofondatrice · Pédagogie

Baccalauréat ès sciences (B. Sc.), chimie

Enseigner, c'est ce que je fais depuis toujours: ado, je donnais déjà des cours de piano, de ski alpin et de karaté. J'ai ensuite enseigné la prévention des toxicomanies, puis formé des enseignants de la petite enfance, des enseignants accompagnant des élèves ayant un TDAH et d'autres désireux d'appliquer les neurosciences à leur façon d'enseigner. Formée en chimie et entrepreneure depuis 25 ans, j'ai conçu les méthodes et les ressources de StudioBac à partir de ce qu'on sait vraiment de la façon dont le cerveau apprend, pour que tu comprennes exactement ce qu'on attend de toi et que tu arrives à l'examen confiant et prêt. J'écris aussi le plupart de nos chansons éducatives : ce qu'on retient en fredonnant ne s'oublie plus.

Éric, souriant, des notes de musique qui s’envolent derrière l’épaule.Donner forme aux idées

Éric Chagnon

Cofondateur · Ingénierie

Diplômé en génie logiciel de Polytechnique Montréal et du programme OPM de la Harvard Business School

Je suis entrepreneur depuis 25 ans, dont seize consacrés aux jeux éducatifs et aux programmes d'apprentissage pour les jeunes. Chez StudioBac, je veille à ce que chaque outil soit aussi agréable qu'efficace. Et comme je chante et je danse dès que j'en ai l'occasion, je suis particulièrement fier de nos chansons éducatives : une notion mise en musique se retient tellement mieux qu'une page de notes.

Melove, cheveux roses et lunettes rouges, une boîte de jeu de plateau entre les mains.Donner le rythme

Melove Salois

Meneuse de jeu

Doctorat en virologie et immunologie

Je crée depuis plus de dix ans des jeux, des chansons et des ressources pour aider les jeunes à apprendre. Ma spécialité, ce sont les schémas simples et visuels qui font comprendre du premier coup d'œil. Je l'ai développé pendant mes études: enfant, j'étais dyslexique (je le suis toujours!) et plusieurs professeurs me voyaient en échec. Ces schémas m'ont beaucoup aidé à réussir. Chez StudioBac, je donne le rythme pour que l'équipe crée des outils innovants et accessibles à tous, parce que je crois qu'apprendre, ça donne beaucoup de points de vie (comme on dit dans le monde des jeux de table!).

Anne, lunettes noires, un chat tigré perché sur l’épaule.Le mot juste

Anne Bricaud

Linguistique · Traduction et révision

Maîtrise en linguistique, UQAM · Chenelière Éducation, ERPI, Éditions CEC

Je m'assure que chaque explication soit claire du premier coup : tout ce qu'il te faut pour comprendre, dit simplement et dans l'ordre le plus naturel. J'apprends aussi à notre intelligence artificielle à reconnaître tes forces et tes lacunes pour te donner les commentaires qui t'aident vraiment à progresser.

Nicolas, caméra à l’épaule, le regard déjà dans le cadre.Donner à voir

Nicolas Marois

Réalisateur des vidéos

Plus de 25 ans en production audiovisuelle

Je réalise les vidéos que tu regardes sur le site et sur les réseaux sociaux, à commencer par les clips des chansons éducatives que Catherine écrit : montage, son, animation, et l'IA générative, qui nous laisse donner aux chansons exactement les images que nous avons en tête. Mon métier, c'est de transformer une chanson d'apprentissage en une histoire que tu suis jusqu'au bout, avec des images qui t'aident à retenir et qui donnent envie de revoir le clip une deuxième fois.

Myriam, lunettes fines, un carnet ouvert où s’esquisse un plan.Faire avancer l’écriture

Myriam Denis

Français · Méthode et dissertation

Licences de lettres modernes et de sciences de l'éducation, diplôme universitaire de journalisme

J’enseigne le français et j’ai été correctrice au bac. Je connais l’épreuve et les défis que rencontrent les élèves lorsqu’ils apprennent à disserter. J’apporte mon regard d’enseignante pour que ce que tu apprends ici corresponde à ce qu’on attend de toi en classe et le jour du bac. Je t’aide à avancer étape par étape dans la dissertation, en rendant explicites les gestes précis à acquérir. Je donne aussi à notre intelligence artificielle les critères d’un bon retour. « Le génie, c’est 1 % d’inspiration et 99 % de transpiration » — Thomas Edison. Autrement dit : avec de la méthode et de l’entraînement, chacune et chacun peut progresser !

Tao, chapeau noir et sourire en coin, en pleine pose de ninja.Rendre clair

Tao

Élève au bac français et premier testeur

Je prépare le bac français, et je suis le premier à essayer ce que StudioBac fabrique. Quand une explication n'est pas claire, je le dis, et l'équipe la refait jusqu'à ce que je comprenne vraiment. À côté de ça, j'invente You Stink, un jeu de société où il faut accumuler le plus de ressources puantes possible pour gagner, j'écris Le dernier vœu Mascoux, un livre dont tu es le héros, et je fais du karaté. Inventeur, écrivain et ninja !

Gaïa, souriant, un petit modèle mécanique entre les doigts.Apprendre en construisant

Gaïa Chagnon

Technologie · Projets & IA

Étudiant - Double diplôme EADA–SKEMA en gestion et intelligence artificielle à Barcelone

Je veille à la qualité des rétroactions que te donne notre intelligence artificielle. Ça commence par ce qu’elle sait. Je lui apprends notre méthode, le programme officiel et ce qu’attendent les correcteurs du bac, pour que ses analyses portent sur ce qui compte dans ce que tu écris. Ensuite, je vérifie. Ce sont nos enseignants qui placent la barre. Ils rédigent des analyses de référence, je compare ses réponses à ces analyses, et je règle le système jusqu’à ce que l’écart soit le plus petit possible. Mon but, c’est que chaque rétroaction que tu reçois t’aide à progresser.

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Le point de départ

Comment tout ça a commencé ?

D'une maison à toutes les autres

C'est d'abord l'histoire d'une mère qui s'y est prise très tôt.

Tao a alors onze ans. Il a grandi au Québec, mais il vit à Barcelone depuis que son grand frère y a commencé ses études. Il étudie dans le système français, et ses examens sont dans plusieurs années. Mais Catherine, sa mère, est du genre à préparer les choses d'avance. Alors elle se dit : « Je vais lui apprendre à écrire des dissertations. »

Sauf que Catherine ne fait rien à moitié. Elle se prend d'une grande passion pour la dissertation.

- Elle lit les livres de tous les grands éditeurs. - Elle regarde toutes les vidéos qu'elle trouve. - Elle épluche tous les sites.

Elle sait maintenant ce qu'il faut faire… à peu près. Parce que c'est vraiment pas évident ! Et elle se demande bien comment expliquer ça à un enfant de onze ans.

Alors elle sort ses crayons. Des schémas, des résumés, toutes sortes de gribouillis, ses techniques bien à elle, pour se sentir capable de l'enseigner. Puis elle demande à son amie et collègue Melove de faire des mind maps qui synthétisent ce qu'elle a compris. Elles les testent avec Tao, les reprennent, recommencent. Et comme elles s'amusent, Catherine met ses synthèses en chanson, juste pour voir si Tao retient mieux. Ça marche. De mieux en mieux.

C'est là qu'elle se rend compte d'un truc : sa méthode est plus simple que tout ce qu'elle a lu. Une série d'étapes, qu'on apprend une par une. Eh oui, les chansons et les mind maps aident vraiment.

Elle en parle à la maison. Éric, son conjoint, est ingénieur en informatique. Gaïa, son fils, étudie l'intelligence artificielle. Vous voyez venir la suite. Quelques expériences plus tard, ils comprennent qu'ils peuvent construire une IA qui lit le texte d'un élève et lui dit ce qui fonctionne, et ce qu'il reste à améliorer.

Il restait un souci : Catherine avait relu sa méthode des centaines de fois. Elle n'en voyait plus les erreurs. Alors Anne est arrivée. Experte en édition et en linguistique, elle a tout rendu plus clair pour les élèves, et mieux structuré pour que l'IA s'en serve bien.

Il nous manquait encore quelqu'un : une vraie de vraie enseignante du bac français. Une spécialiste de la dissertation, qui a déjà été correctrice au bac. Myriam s'est jointe à l'équipe. Elle a ajusté la méthode pour que tout colle à ce que demandent les correcteurs et aux exigences officielles. Puis elle a rédigé des dissertations types, avec les failles et les oublis les plus fréquents chez les élèves, et ses meilleurs retours pour chacune. C'est avec ça qu'on a calibré l'IA, pour que ses retours ressemblent à ceux des profs de lycée.

Nicolas, lui, est là depuis presque le début. Il met en images animées les chansons d'apprentissage écrites par Catherine, pour qu'elles soient plus captivantes et plus faciles à retenir.

Et voilà. Mais en route, on a compris autre chose. Tao a eu de la chance : une mère qui avait le temps de tout lire et de tout refaire. La plupart des élèves n'ont pas ça. On a créé studiobac pour que ça ne dépende plus ni du code postal, ni du revenu, ni du temps libre des parents. Pour que tous les jeunes aient accès à une méthode claire et à des retours nombreux, quasi immédiats. De quoi essayer, faire de leur mieux, s'ajuster et s'améliorer d'une fois à l'autre.

Ce que nous voyons clairement

Entraîner vers le haut.

On imagine une personne qui pense avec clarté, qui avance avec confiance et qui entraîne les autres vers le haut. Chaque élève francophone avec son coach pour s’entraîner à apprendre, à écrire et à raisonner, dans toutes les matières du bac, des lettres aux sciences.

Le bac est la première épreuve. Ce que tu y gagnes, tu l’auras toujours : une tête qui y voit clair, et la confiance qui va avec.

Sur une estrade en plein air, trois jeunes présentent une idée à un groupe assis dans l’herbe ; l’un d’eux montre une carte colorée.

Cinq valeurs, en pratique

Ce qui guide nos choix.

  • Apprentissage

    On questionne nos méthodes et on les améliore avec ce qu’on apprend, des élèves d’abord.

  • Plaisir

    Une surprise, une image juste, une chanson qui reste, un progrès qu’on peut nommer. Ça se conçoit, ça ne se décrète pas.

  • Honnêteté

    On dit ce qu’on sait et ce qu’il reste à comprendre. Pas de résultat inventé, pas de raccourci vendu.

  • Respect

    L’erreur est nommée, jamais l’élève. Le droit d’essayer, de se tromper et de reprendre, à son rythme.

  • Excellence

    Soigner une explication, vérifier un détail, reprendre une idée. La même exigence pour l’équipe que pour les élèves.

Deux mains tendent une caisse en bois remplie d’un livre ouvert, d’une partition et d’une maquette ; deux autres mains s’avancent pour la recevoir.

Rejoindre le studio

Vous aimez faire apprendre ?

Parlons-en.

Si vous aimez rendre une idée limpide et la voir tenir chez un élève, on aimerait savoir ce que vous avez envie de construire. Un court formulaire, pour faire connaissance.

Se présenter à l’équipe
Un facteur gravé à la manière d’un livre ancien, sacoche débordant de lettres, porte-voix en carton à la bouche, en pleine course.
une idée claire par semaine

LA LETTRE STUDIOBAC

Le bac français, une idée claire à la fois.

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