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L'effet Pygmalion révèle comment des attentes positives peuvent améliorer vos performances et celles de vos élèves.
Publié le 8 septembre 2024·4 min de lecture

Les attentes qu'on place sur quelqu'un — ou sur soi-même — modifient les résultats. C'est l'effet Pygmalion, documenté depuis les années 1960.
Les enseignants qui croient sincèrement au progrès de leurs élèves posent plus de questions difficiles, donnent plus de temps de réponse, et offrent un feedback plus précis. Les élèves le ressentent — et progressent.
Le discours intérieur compte. Remplacer « je ne suis pas bon en dissertation » par « je n'ai pas encore trouvé ma méthode » change la posture face à l'exercice.

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